麦格民族中学发展的“引路人”
时间: 2018-10-19 来源: 清镇金宝搏188bet网 字体: [] [] [] [打印] [关闭]

  ——记贵阳市老校长下乡(校)服务指导团成员王丽华

  走进如今的清镇市麦格民族中学,只见校园整洁优美,学生朝气蓬勃,随处都能听见琅琅书声。

  两年前,麦格民族中学还是一个薄弱的农村学校。为帮助学校发展,贵阳市老校长下乡(校)服务指导团成员王丽华受命支持学校建设。

  王丽华是原贵阳市乌当中学校长,有着30多年的教育教学经验。“接到任务后,我感到责任重大。”王丽华坦言,“老校长下乡(校)”是教育部关工委精准扶贫的试点工作,没有太多成熟经验可借鉴,难免困难多。凭着对教育的热忱,王丽华带领团队走进麦格民族中学,摸情况定目标,一步步帮助学校提高教学质量。

  2016年9月,中秋刚过,王丽华便邀请贵州省名校长工作室主持人、花溪区实验中学校长陈桂兰一起,并带领贵阳市乌当中学、花溪区实验中学专家团队一行二十几人来到麦格民族中学开展调研。他们先后对家长、学生、教师进行访谈,并针对学校管理、校园文化、师资建设、德育工作、成绩提升等方面做了问卷调查。此外,还来到各班级听教师的课,组织全体教师进行议课、评课,查找问题。

  经过分析,一周后,一份关于麦格民族中学教学业务等方面的“诊断”报告出来了;三周后,为麦格民族中学“量身打造”的《贵阳市教育关工委“老校长下乡(校)试点”清镇市麦格民族中学三年行动计划》出炉。

  “把麦格民族中学建成理念先进、制度健全、管理规范的农村示范性学校,打造内涵丰富、特色鲜明、幸福快乐的校园文化,培育成学科结构合理、教学业务精湛、教学质量显著提高的农村品牌学校。”王丽华为麦格民族中学制定了三年行动计划目标。

  两年来,王丽华带领团队朝着这个目标迈进,让这个原本薄弱的农村学校焕发出蓬勃生机。

  王丽华深知,提升学校办学水平,关键在于教师。由于麦格民族中学留守儿童较多和实施农村义务教育寄宿制的原因,学校教师的工作更为复杂,客观上阻碍了教师专业水平的提高。为此,她和团队提出并实施了“教育教学质量提升”工程,围绕课堂、课标、课例、课型、课程、课题“六个聚焦”,助力学校和教师发展。

  在王丽华的倡导下,学校对教师的“备、教、辅、练、考”等各个环节进行定期检查与不定期抽查,重点针对教师在落实教案、课标、课型、反思等方面进行督查、指导,还将教师听课、评课、教学设计拟写、批改学生作业情况、月考质量分析等纳入重点考核内容,规范课堂教学管理。

  此外,她还促成了麦格民族中学与贵州省“陈桂兰名校长工作室”签订帮扶协议。每学期,麦格民族中学学科教师到花溪区实验中学参加“好课堂”“梦想课堂”系列活动;“陈桂兰名校长工作室”派出优秀教师到麦格中学,进行为期三天的全学科教学指导。

  一段时间后,教师们不管是从教学方法、教学技巧、教学手段,还是从个人的意识、精神、情怀等方面都有逐步的提升。王丽华说,每一次的交流学习,都是两校的教学研讨盛会,也是麦格民族中学就课堂教学进行对比反思、对标发展的一次机会。

  为提升麦格民族中学教师的科研水平,乌当中学教科处多次到麦格民族中学开展中学教师课题研究与学校课题管理培训,给麦格民族中学的教师做课题研究打下基础。在王丽华的指导下,2017年,麦格民族中学成功申报了贵阳市市级课题——《农村少数民族地区“小初衔接”语文教学实践研究》。“因为是第一次搞课题,老师们也有畏难情绪,项目得到立项后,老师们很受鼓舞,积极性更高了。”王丽华说。

  正是基于课堂、课标、课例、课型、课程、课题的引领,麦格民族中学的教师专业水平得到大大提升,学生成绩也实现“质”的飞跃。在2018年的全清镇市统考统评中,麦格民族中学七年级总分从2016年的第8名提升到了第6名,八年级总分从2016年的第11名提升到了第5名。

  “王丽华老校长团队的到来,唤醒了学校对发展的信心,唤醒教师了对专业提升的信心,也唤醒学生和家长对未来的信心。”麦格民族中学校长邵平说。(贵阳日报)

责任编辑:杨鹃
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